martes, 18 de julio de 2017

LAS SALES



CIENCIAS NATURAES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOCENTE: ROSINA IBARGÜEN CÓRDOBA
TEMA: FUNCIÓN INORGANICAS LAS SALES
Indicadores de competencia: Comprender la importancia de las sales y aprender a escribir e  identificar sus fórmulas
Comparo los modelos que sustentan la definición ácido-base.
Consignar en el cuaderno de química la siguiente información:
Las sales: Generalidades
Las sales son compuestos químicos que resultan de un ácido y una base, es decir, contienen en su estructura átomos metálicos y no metálicos. Son compuestos ionicos muy abundantes en la corteza terrestre y en los océanos. Las sales se pueden clasificar en:
Las sales oxisales derivadas de los ácidos oxoácidos  - son compuestos químicos cuya estructura está formada por un metal, oxígeno y un elemento no metálico, que proceden que proceden de la sustitución de los átomos de hidrógeno del ácido por uno o más átomos de un elemento metálico.
NaClO                     hipoclorito de sodio                                                       monoxoclorato (I) de sodio
FeSO4                     sulfato ferroso o de hierro(II)                                       tetraoxosulfato(VI) de hierro­(II)
Cu(NO3)2                nitrato cúprico o de cobre(II)                                       ditrioxonitrato(V) de cobre(II)
 Sales haloideas neutras. Se nombran con la palabra del elemento menos metálico terminada en ‑uro seguida del nombre del otro elemento metálico. Las proporciones se pueden expresar mediante la notación de Stock, o mediante prefijos. Ejs.
Fórmula              Notación con prefijos                                  N. de Stock                                                     Nombre funcional
CaF2                     difluoruro de calcio                                     fluoruro de calcio                                         fluoruro cálcico
FeCl3                   tricloruro de hierro                                     cloruro de hierro­(III)                                    clo­ruro férrico
Las sales ácidas resultan de la sustitución parcial de los hidrógenos de un ácido por metales. Están formadas por un anión que todavía contiene hidrógeno y el metal. Estos aniones se nombran añadiendo el prefijo hidrógeno, dihidrógeno, trihidrógeno, etc., al nombre del anión neutro. Por lo demás se nombran como las sales neutras. También se pueden nombrar intercalando la palabra ácido en el nombre de la sal.
Fórmula                       Nombres de la IUPAC                                                                            
NaHSO4                        sulfato ácido de sodio,                                                                            
NaH2PO4                      fosfato diácido de sodio
Al2(HPO4)3                   fosfato monoácido de aluminio
LiHCO3                         carbonato ácido de litio
Hidroxisales o sales básicas:Pueden considerarse derivadas de la sustitución de parte de los OH de un hidróxido por aniones ácidos. Se nombran igual que las neutras, añadiendo al nombre del anión las palabras monobásico, dibásico, etc., para indicar el número de grupos OH que hay en la sal. Ejemplos:
Al(OH)2NO3               nitrato dibásico de aluminio
Al(OH)(NO3)              nitrato monobásico de aluminio
Usos de las sales
·         Sulfato ferroso FeSO4    y nitrato de potasio KNO3 : son minerales que las plantas necesitan para su crecimiento de las plantas. Se usan en la elaboración de fertilizantes.
·         Carbonato de calcio CaCO3  , se usa como blanqueador y se emplea en la fabricación de detergente.
·         El cloruro de sodio NaCl, se usa en la industria de alimentos.
·          Nitrato de sodio NaNO3, se emplea en la conservación de carnes y embutidos.

GRADO OCTAVO: Integrantes: ______________________________________________________________________________
Actividad 
1.       Con  base en la información contenida en la rejilla, completa los enunciados propuestos

1

2

3

4

5

6

7

8

Zn(OH)2
Cr(OH)6
Pt
Cu+1
PtO2
(OH)-1
Sr(OH)2
Fe2O3
9

10

11

12

13

14

15

16

Cd(OH)2
Pt(OH)4
(O)-2
(Fe)-2
Fe(OH)3
Cu+2
Pt(OH)2
Cr(OH)3

A.       Son ejemplos de la función (óxido, hidróxido, ácido, sales) ____________________ los compuestos de las casillas 10 y 7, los cuales se denominan respectivamente  __________________________________ y _______________________________________________________
B.       Los compuestos de las casillas 1 y 9, se denominan respectivamente  ___________________________________________ y ___________________________________________
C.       El compuesto de la casilla 13, denominado _____________________________________________ , se forma a partir de la reacción de los compuestos de las casillas ______ y ______ , denominados ______________________ y ______________________ , respectivamente.
D.      El hidróxido cromoso se encuentra en la casilla ______ , mientras que el hidróxido de potasio se encuentra en la casilla ______. (oso menor estado de oxidación; ico mayor estado de oxidación)
E.        La fórmula del hidróxido de cobre (II) se obtiene al combinar los contenidos de las casillas ______ y ______ , respectivamente.
F.        El dihidróxido de platino, ubicado en la casilla ______ , se obtiene cuando reaccionan los compuestos de las casillas ______ y ______ , denominados ______________________ y ______________________ , respectivamente.

2.       Colocar al frente de cada fórmula si al tipo de ácido que corresponda (Hidrácido, oxácido)
A.      HCl  _______________________________
B.      H2CrO4  ___________________________________________
C.      HF  ________________________________
D.      HBr  _______________________________
E.       H2MnO3  _________________________________________
F.       H2SO4  ____________________________________________
3.       Llenar los siguientes espacios:
A.      Las sales normales presentan elementos _____________________ y _______________________
B.      Las hidroxisal se caracterizan por_____________________________________________________
4.       Identificar el tipo de sal (oxisales, básicas, neutras, ácidas)
A.      Mg(MnO4)2  permanganato de magnesio __________________________
B.   FeOHSO4       sulfato básico férrico    _______________________________
C.      CuBr             bromuro de cobre(I)    _______________________________
D.      K2SO             sulfito potásico             _______________________________            

domingo, 16 de julio de 2017

DIVERSIDAD BIOLÓGICA



CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
DOCENTE: ROSINA IBARGÜEN CÓRDOBA
GRADO: NOVENO
TEMA: LAS TEORIAS QUE EXPLICAN LA DIVERSIDAD BIOLOGICA.
COMPETENCIA:
Indagar, explicar, comunicar y trabajar en equipo.  Disposición para aceptar la naturaleza abierta, parcial y cambiante del conocimiento y para reconocer la dimensión social del conocimiento y asumirla responsablemente.
DBA: Analiza teorías científicas sobre el origen de las especies (selección natural y ancestro común) como modelos científicos que sustentan sus explicaciones desde diferentes evidencias y argumentaciones.
Taller de aplicación: Leer cuidadosamente el documento, consignar las preguntas y respuestas en el cuaderno.
Comprender e interpretar:
1.     Leer  el texto “explora” y responda las preguntas que se plantean al final.

Teniendo en cuenta el documento responder:
2.     Que se entiende por diversidad biológica? Dar ejemplo, tenga en cuenta su entorno inmediato, municipio o país.
3.     Que ideas han explicado la aparición y los cambios que han sufrido los seres vivos. En se  fundamenta cada una?
4.     Respecto la evolución de las jirafas, está ud de acuerdo con Lamarck o con Darwin? Justifica tu respuesta.
5.     Por qué no es cierto que exista la herencia de los caracteres adquiridos? Explica
6.     Cómo demostrarías tú las ideas evolucionistas?
7.     En cuales ideas se centran las explicaciones darwinistas? Explicar cada una.
8.     Qué es la selección natural?
9.     Sobre qué base actúa la selección natural?
Explico:
10.                       Qué es el actualismo?
11.                       Por qué fue importante para el desarrollo de la evolución la inclusión dela genética?
12.                       Que significa que todos compartamos un ancestro común
13.                       Por qué si los dinosaurios estaban bien adaptados al ambiente en el que vivía, desaparecieron?
Relacionar:
14.                       Trabajo con la familia: escribe el nombre y las características de 5 animales silvestres y 5 urbanos o de ciudad.
15.                       Consulta las características, habitad, de un animal en vía de extinción de nuestro país.
Cuestionar:
16.                       Formulo una pregunta que me haya generado el documento trabajado. No responda la pregunta.

LAS EMOCIONES

Área: Educación ética Docente: Rosina Ibargüen Córdoba Estudiante: _____________________________________    Grado: Noveno / Fecha: ___...